"Mathemagic" llega a Panamá, para motivar a chicos digitales

En la era digital que envuelve a la mayoría de los estudiantes, las matemáticas no tienen que ser aburridas. Un experto estadounidense lo comprueba con su revolucionario método.


Estudiantes profesores y científicos panameños conocieron este martes  el método "Mathemagic", que promueve el catedrático estadounidense Arthur Benjamin para enseñar matemáticas de forma "amigable" y tomando en cuenta la digitalización de la sociedad, y así evitar que los estudiantes odien su aprendizaje.

 

Benjamin, doctor en matemáticas por Johns Hopkins University y profesor en Harvey Mudd College, se encuentra en Panamá invitado por la estatal Secretaría Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación (Senacyt) y expuso este martes su método gratuitamente ante más de un centenar de personas participantes.

 
 

Aprendizaje y diversión

Desde adivinar el número de una carta o ganarle a las calculadoras en rapidez, el catedrático estadounidense cual "showman" enfatizó que a todo estudiante hay que "entusiasmarlo" con las matemáticas sin "martirizarlo" poniéndole 20 problemas para probar que aprendió una fórmula.

 
 

Abogó para que los educadores se preocupen en incentivar la creatividad de los jóvenes para explorar las diferentes vías de solución que tiene un problema, sin encasillarlos en una sola, y advirtió que "la gente ama los patrones" y eso facilita la enseñanza.

 

 
Maestros de hoy

Según su visión, "los maestros deben mirar muy bien qué es lo que se enseña hoy, porque todo es muy diferente respecto a 100 años atrás, hay que enseñar las tablas del 1 al 10, pero ya no es necesario usarlas si existen las computadoras, lo mismo que para elaborar gráficas".

 

 
"Lo que interesa es saber qué significan, no podemos seguir con un currículo que es una basura, la enseñanza de la matemática debe ser divertida, hermosa y útil", abogó el autor de libros como Secrets of Mental Math y The Magic of Math.

 

Aconsejó a los educadores "contar bromas, aprender el nombre de sus estudiantes para personalizar el trato, porque lo más interesante es conectarlos con las matemáticas".

 

Su presentación la cerró con el cálculo mental del cuadrado del número 79.454, propuesto por el público, para lo que empleó escasos tres minutos, arrojando una cifra de 10 dígitos con exactitud, lo que arrancó una ovación del auditorio.


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EFE
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