El Confabulario – 31 de enero de 2013

El Ministerio de Educación apuesta por la capacitación del personal docente para que el número de estudiantes que presentan deficiencias, reprobaron o desertaron vaya disminuyendo.

Sin desmentir el millonario gasto que este grupo de estudiantes representa para el Estado (95 millones de dólares en 2012), la viceministra Mirna de Crespo aceptó que una de las razones de que el año pasado se hayan reportado 63 mil 763 estudiantes con resultados deficientes son los vacíos que existen el sistema de enseñanza.

Cambios de escuela, profesores y metodologías pocos atractivas que aplican los maestros aparecen como los principales indicadores. Es por eso, dice De Crespo, que en el Meduca se apuesta por la capacitación docente para que las cifras, conforme avancen los años, disminuyan. “Esos resultados no van a desaparecer de inmediato, pero es la meta”. Los primeros pasos están dirigidos hacia la revisión del currículo en las universidades que se dedican a egresar docentes con mayores exigencias, cambios en el currículo de la escuela Normal de Santiago y afianzamiento específico en los métodos de enseñanza de los maestros multigrados para que el cambio se inicie desde la base de la cadena.

Mientras se desarrollan las estrategias para asegurar la inversión anual que se hace a través del Meduca, hay quienes piensan que dar a manos llenas no es la solución.

El presidente de la Cámara de Comercio, Industrias y Agricultura, Irvin Halman, consideró que debe hacerse una mejor distribución de la ayuda que el Estado aporta a la población.

“En la medida en que se cumpla con ciertos parámetros de equidad y méritos, mejor será la inversión. Ejemplo, la Beca Universal solo debería ser para la región más vulnerable”, expresó. La propia titular de Educación, Lucy Molinar, mientras rindió informe de su gestión 2012, reconoció que varios de los programas de incentivo a estudiantes “van contra su voluntad, pero se desarrollan para que los padres no tengan como excusa la plata”. Hizo referencia a que el plan de incentivo anual es de 40 millones de dólares, sin incluir lo que se invierte en capacitación docente en busca de que los niveles de deserción disminuyan.

Luz Amelia Coronado, con residencia en Coronado y en representación de los padres de familia, lamentó que el sistema se ofrezca sin focalizar prioridad en los estudiantes para garantizar resultados. “Usted se imagina que antes hubiéramos estudiado con todas esas facilidades”, dijo.