Cifras
- 118 es la cantidad de estudiantes con los que Caspan inició el año escolar 2014. Su desafío es lograr atender la lista de alumnos que están en espera.
- 2013 año en que se realizó la primera Encuesta Nacional de Autismo, a cargo del doctor Dennis Cardoze. Los resultados fueron muy similares a la tendencia internacional de 1 persona con autismo entre 150 habitantes.
Educar bajo la filosofía Caspan
- Con la convicción de que las personas con habilidades diferentes pueden contribuir en sus hogares y en sus comunidades.
Dignificar
- Autismo
- La forma correcta es referirse a “personas con autismo” o con condición de discapacidad.
- Diferentes
- En el Centro de Educación Integral Ann Sullivan Panamá prefieren utilizar el término “personas con habilidades diferentes”.
- Potencial
- Sencillamente, todos somos diferentes y debemos potenciar nuestras fortalezas.
En el Caspan se inicia el trabajo reconociendo que las personas con habilidades diferentes pueden aprender si se les enseña con procedimientos individualizados correctos.
Para lograrlo, utilizan el método de enseñanza de su Currículo Funcional-Natural, diseñado para que sus estudiantes aprendan -con una ruta personalizada- las conductas que necesitan para insertarse a ambientes regulares.
Cada uno va a su ritmo y a su manera. No se impone un enfoque educativo único a los estudiantes.
El desafío permanente es encontrar el procedimiento efectivo de enseñanza para cada estudiante. Luego aplicarlo para que le ayude a ser independiente en la vida.
En Panamá hay otros centros, privados y también estatales, que atienden a personas con autismo.
Pero más allá del trabajo personalizado, Dionicia Wright, coordinadora técnica educativa de Caspan, detalla al menos otras 3 características que lo diferencian de estos.
En primera instancia, se trabaja metódicamente en equipo con la familia. Las clases no se enmarcan en las paredes de las aulas.
Segundo, se enfocan en fortalecer esas habilidades que los chicos necesitan hoy y que todo ser humano utiliza a diario.
Y el tercer punto, es un modelo práctico de inclusión educativa.
Es decir, que el objetivo final no es que los estudiantes se sientan bien en el Caspan, sino que más adelante se incorporen a un centro educativo regular y compartan con chicos que no tienen condiciones.
“Los resultados de este trabajo científico, pero muy humano, se ven en pocas semanas. Son cosas que pasan desapercibidas para la mayoría, pero para familias con miembros con autismo son grandes logros”, concluye la coordinadora técnica educativa del centro.