Planteamientos
- Educación
- La falta de escuela primaria completa coloca a estas áreas en mayor vulnerabilidad de pobreza y exclusión.
- Abandono
- Las comarcas Guna y Ngäbe-Buglé son las áreas donde hay más deserción en premedia y media, producto de las condiciones socioeconómicas, la actitud de la familia y de los estu- diantes que asumen compromisos laborales para afrontar el embarazo en la juventud.
- Datos
- Según cifras educativas preliminares de 2013, en la comarca Guna se registró una matrícula en el sistema oficial de 3,982 mujeres, en la Ngäbe-Buglé fue de 28,074 y en la Emberá alcanzó los 1,202.
A pesar de que en cantidad son más, las mujeres indígenas son las que tienen un mayor rezago en materia de educación.
Según los indicadores educativos presentados en el informe “La educación en Panamá: 5 metas que cumplir”, el nivel de escolaridad de la mujer en las comarcas alcanzó 3.5% y 34.9% de analfabetismo.
En menor escala, igualmente se sigue observando en los datos estadísticos del informe del Ministerio de Educación que 4,083 mujeres reprobaron de grado en la básica general (primaria) y en premedia y media oficial. Igualmente se observa que un promedio de 1,392 mujeres abandonaron los estudios.
Jenny Gómez, directora del programa de Educación Intercultural Bilingüe, reconoce que esto se debe a los patrones culturales, sobre todo en las áreas más apartadas, donde los padres -cuando la niña tiene 11 años de edad- tiende a decir que es el tiempo de quedarse en casa o que es momento de casarse y formar su familia.
Para la docente, este tema si se aborda de una forma intercultural, puede lograrse un cambio, ya que reconoce que, si bien predominan más mujeres que hombres, a medida que van pasando de grado se observa más deserción en las niñas. La pobreza y muchas veces el embarazo obligan a las jóvenes a abandonar la escuela.