CADE 2012 busca reparar la educación
La Conferencia Anual de Ejecutivos de Empresa (CADE 2012), ha planteado que tiene como norte hacer aportes para “mejorar el deficiente sistema educativo nacional”. Como invitado especial, corresponderá al ex Presidente peruano, doctor Alejandro Toledo, ser el orador de fondo en el acto de inauguración (24/04/12), con el tema “La Educación como base de la superación y desarrollo económico de los pueblos latinoamericanos”.
El título convida a hacer observaciones en cuanto se refiere a la educación como a la economía: primero, la demanda de carácter educativo que plantea el desarrollo económico en un determinado país, y, segundo, el de los recursos humanos específicos requeridos por el desarrollo, tomando en cuenta que ambas funciones son tareas de la educación.
Empero, fijar las metas del sistema educacional de acuerdo a las demandas educativas del desarrollo económico, no significa supeditar los fines de la educación a objetivos materialistas indeseables, sino distribuir racionalmente los recursos y atender la formación del personal calificado que el país necesita. No significa desatender los factores que contribuyen a la formación de la personalidad, la preparación cultural y la adaptación social del individuo.
Se habla de educación en no pocas ocasiones sin entender el grave compromiso que ella entraña y olvidando con frecuencia que caen bajo su alero aspectos fundamentales del niño, del adolescente y del joven que se descuidan a favor de tendencias menos constructivas… El hombre ha de aprender a ganarse la vida, y la escuela, en fin de cuentas, en cualquiera de sus ramas (media, técnica, universitaria) no debe aspirar sino a proporcionarle una profesión lucrativa.
Cargado el ambiente de intereses de orden económico y comercial, pareciera que las actividades que más preocupan hoy día están confinadas en el ámbito del provecho material inmediato, que se traduce en operaciones lucrativas, microempresas, empresas comerciales e industriales, turismo, ganadería. Se miran con indiferencia y hasta con desvío, tocado de menosprecio, las actividades culturales, de la filosofía o la literatura.
La educación es un proceso largo y de alto costo; si no se proyecta de acuerdo con las necesidades del país, constituye un factor de estancamiento. La demanda del desarrollo económico no es, por cierto, la única que debe ser considerada en la determinación de las metas educacionales; existen, además, las demandas psicológicas, sociales, culturales, éticas, recreativas, etcétera. Las metas, deben proyectarse en función de los múltiples fines que abarca la formación integral del hombre y la mujer.
Pedagogo, escritor, diplomático.
