El aprendizaje es para todos

El derecho a la educación no se consigue sólo con el acceso a la escuela, es necesario promover prácticas que aseguren la participación y el logro educativo de todos los estudiantes.

Se requiere asegurar las condiciones necesarias en el sistema educativo para hacer realidad el derecho a la educación de todas las niñas. niños, jóvenes y adultos, independientemente de sus características y condiciones particulares.

Este derecho debe estar presente en una escuela abierta a toda la diversidad, las dificultades no se atribuyen principalmente a la persona sus competencias, su origen social, su cultura sino también a la escuela y al sistema.

Su progreso no depende sólo de sus características personales sino principalmente del tipo de oportunidades y apoyos que se le brinden o no se le brinden, por lo que el mismo estudiante puede tener dificultades de aprendizaje y de participación en una escuela y no tenerlas en otras.

Es importante que revisemos factores que limitan el acceso, la permanencia y los logros educativos como: rigidez en la enseñanza, la falta de pertinencia en los planes y programas de estudio, falta de formación en los educadores para atender a la diversidad, la falta de trabajo colaborativo y las actitudes discriminatorias entre otras.

La necesidad de estrategias oportunas y apropiadas es para el mejoramiento de la calidad de vida de cada estudiante y hacer buen uso de los recursos disponibles, llevando a la práctica los principios de la educación para todos y con todos, desde la perspectiva la escuela esta llamada a desarrollar formas de enseñanzas que respondan a la diversidad.

Estos ajustes curriculares son para el docentes una brújula que dirige su mirada hacia los objetivos propuestos; en la medida en que el docente vea los cambios en la práctica como fuente de progreso y organización de su trabajo; y para ello no es necesarios recursos extraordinarios, lo esencial es que tenga una organización funcional, que sea pertinente, que haya equidad e igualdad de oportunidades para todos en el aula en la intervención pedagógica con la meta de hacerlos competentes.

Algunas estrategias sugeridas para llevar el aprendizaje a todos son las siguientes:

Organización didáctica de las pruebas.

Enunciados sencillos y claros.

Uso de medios tecnológicos.

En geografía software para aprender limites tridimensional.

Invítelo a construir escritos a través de cartas, notas, tarjetas, afiches, recetas, carteles.

Formar círculos de lectores.

Trabaje la estrategia del correo en el aula.

Emplear estrategias de creación y producción.

Qué queremos en los estudiantes para la vida: que sean felices, que aprendan, que usen todas sus potencialidades y sean profesionales exitosos.

*Psicopedagoga con énfasis en Dificultades en el Aprendizaje.

brizeidah@hotmail.com