El medio ambiente a través de la enseñanza
Se ha comprobado (en las investigaciones realizadas), que el cambio en la estructuración de nuestras condiciones de vida ha determinado, en el curso del tiempo, el trastorno del sistema ecológico. Hay diversos factores que, influyéndose uno al otro, alteran el equilibrio biológico y conducen a una discrepancia de proporciones hasta el momento insospechadas. Las primeras advertencias datan de varios años, pero hoy día los peligros se han vuelto incalculables. Con todo, ya en la Antigüedad y en la Edad Media se conocían medidas para prevenir el deterioro del medio ambiente. Su situación actual no debe considerarse un invento del siglo pasado.
Para evitar la crisis y catástrofe tantas veces conjurada del medio ambiente, no basta que el Estado tome medidas, sino que hace falta el compromiso de cada ciudadano, que puede influir en muchos efectos desfavorables al medio en nuestro mundo moderno. La condición para ello es el conocimiento necesario que dé impulso a nuestro sentido de responsabilidad y nos lleve a conservar la calidad vital de nuestro mundo para las generaciones futuras. La base del cambio en el comportamiento ya se siente en la escuela. La pedagogía relacionada con la conservación del medio, que desarrolla la conciencia del alumno frente a éste, es un campo aún poco explorado. Es hora de aceptarla y darle su lugar en nuestros planes de estudio.
Es preciso que la enseñanza cuente con una teoría que tenga relación práctica con las tareas de protección del medio y sus efectos. Se impone la necesidad de efectuar un análisis intelectual de todo el complejo. La política relacionada con el medio ambiente es política social. Corresponderá a la escuela la tarea de preparar al joven para la vida dentro del Estado, haciéndole reparar también en los problemas de protección del medio. Sin embargo, no basta que la escuela (como centro de enseñanza y de vida), ponga de relieve la situación existente y las tendencias, sino que deberá fortalecer el comportamiento correcto y crítico. El tema “medio ambiente” se refiere, en forma muy acentuada, a la actualidad, y en su desarrollo práctico abarca aspectos teóricos de la instrucción, aspectos pedagógicos, jurídicos, éticos e históricos, todos los cuales deberán manifestarse en la enseñanza.
Además de las metas generales de la enseñanza, tales como el pensamiento independiente, la sensibilidad social y la conciencia de responsabilidad, el alumno habrá de familiarizarse con la contaminación del aire y del agua, el problema de los desperdicios, el peligro de los ruidos molestos, etc., y la escuela básica general debería responder, en el dominio de la protección del medio, a las exigencias de una enseñanza moderna, que son la de fijar la posición, practicar la tolerancia, exteriorizar la crítica, sacar conclusiones y, de ser necesario, tomar decisiones útiles y aplicables.
