Estrategia para aprender

Actualmente, la escuela enfrenta cambios impresionantes; los docentes vivimos en crecimiento permanente de la mano de las tecnologías emergentes, existen innumerables recursos para el apoyo docente; entre estos podemos mencionar dispositivos móviles, los que los autores denominan .

La educación tiene un alto desafío a corto plazo, desde las normativas del uso de móviles en las aulas como recursos para mediar el aprendizaje, las grandes posibilidades que ofrecen estos recursos y además de saber que las metodologías de enseñanza requieren de ingenio e innovación para llegar a conquistar el interés y la atención de los estudiantes, de tal forma que sean competitivos con herramientas accesibles y fácil manejo.

Las estrategias metodológicas planificadas desde una visión amplia mirando las necesidades de los estudiantes (atención, percepción, memoria, comunicación), lo que se busca es que el proceso de aprendizaje les permita socializar, colaborar, sentir y producir intelectualmente.

El M- Learning es una metodología de enseñanza basada en dispositivos móviles a base de conectividad inalámbrica. Keggan (2005) lo describe como aquel aprendizaje que el estudiante adquiere en todo momento en que manipula un dispositivo.

M- Learning es un modelo emergente, complemento del e-learning, es otro canal, () muy usado en Estados Unidos y Europa hace una década. La exploración de las tecnologías de telefonía móvil ha inundado la escuela con las mensajes instantáneos, APP, los códigos de barra que permiten almacenar información, juegos; desarrollando creatividad y autonomía. Estas herramientas, aplicadas a la educación, son medios auxiliares para que los estudiantes alcancen otras competencias entre ellas: comunicarse, investigar, indagar, cuestionar, aparte del uso de imágenes, sonidos, animación,, entre otros.

El aprendizaje móvil es un aprendizaje en movimiento sencillo como el uso de los mp3, mp4, recursos que aprovechan las destrezas en la comunicación y en la educación en general y particularmente educación a distancia por sus características de alto soporte, capacidad de búsqueda, se evidencia la alta valoración de desempeño, navegación sencilla, procesador, velocidad, acceso inmediato, uso de mensaje; es decir, la adquisición de conocimiento permanente, en tiempo real.

Es una estrategia que permite la generación de conocimientos con actividades reales, como leer, escribir, calcular, interpretar, dar respuestas, manejo de agendas, calendarios, uso de videojuegos, entre otras innumerables aplicaciones en el aula; se puede aplicar en formato individual y grupal.

Una escuela que aprende con tecnología móvil, primero requiere estar equipada; desde los dispositivos hasta la planificación curricular, tener una cultura del uso de los dispositivos, cultura de la ética, de participación en la comunidad para reglar y normar su uso de la tecnología celular.

Aplicar estas formas de mediar el aprendizaje tiene a su favor innumerables ventajas, que van desde hacer buen uso del lenguaje, aprovechar el potencial de innovación que ofrecen; además de las múltiples investigaciones realizadas, entre ellas la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco), han desarrollado investigaciones en el uso de dispositivos móviles en países de bajos recursos para medir la calidad e impacto.

Los dispositivos móviles aumentan la motivación y provocan cambio en los contenidos instruccionales o formativos, se convierten en un aliado de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, tanto para docentes como estudiantes; hace que la experiencia del uso de tecnología sea cotidiana y se gane mayor confianza en su aplicación.

Además de exigirle al docente mayores competencias para crear contenidos educativos adecuados a la pedagogía digital; para Pere Marqués, el uso de los dispositivos móviles requerirá un cambio en el sistema educativo no solo tecnológicamente, sino también en el rol del docente que pasará a ser un orientador. De tal forma que el estudiante sea el protagonista de su conocimiento. Hay que abrir las puertas de las escuelas y atreverse, lo difícil es cambiar actitudes y trabajar en un plan de acción que sea un proyecto global de escuela.

Hay que cambiar de metodologías y las formas de evaluar; los estudiantes con tecnología bien utilizada aprenden más, pero necesariamente requieren un periodo de inmersión, aproximación a buscar la información y luego que sepa gestionarla; el potencia los procesos de aprendizaje para que sean más eficientes.

Esto es aprovechar los potenciales que tienen las tecnologías porque solo se requiere internet, o wifi, los estudiantes son residentes digitales con miles de horas frente a los móviles; jugando con computadoras desde pequeños, tenemos que detenernos y reflexionar ¿cómo hemos enseñado en las últimas décadas?, ¿los docentes estamos preparados para esta generación M- Learnig? Urgen nuevas pedagogías, nuevas didácticas, metodologías, competencia en tecnodidáctica y la conducta de querer hacerlo con una herramienta, flexible a través de la portabilidad.