Lectura y escritura, herramientas sociales para la vida
El aprendizaje de la lectura y la escritura constituye una de las tareas más importantes a las que tienen que enfrentarse los estudiantes. La lectura tiene mayor relevancia debido a que la sociedad en que vive, envía información verbal, la palabra escrita se convierte en uno de los medios más eficaces para recibir información y acceder a conocimientos que de forma oral, es más difícil.
El lenguaje es natural y espontáneo, en el oyente; en otros estudiantes, este proceso es más lento, el uso de textos variados favorece la adquisición del lenguaje y la comprensión, aprenden el significado de las palabras nuevas, amplia su vocabulario y adquiere nuevas estructuras sintácticas. El lenguaje escrito tiene el potencial de suministrar al estudiante un modo alternativo de comunicación que le permita acceder a la información.
Los estudiantes deben leer mucho más para tener mayor experiencia con el lenguaje escrito. La lectura y la escritura en el estudiante con dificultades para aprender es un desafío para todo educador que se tiene que asumir, y se necesita reflexionar sobre el quehacer didáctico. En las aulas tenemos que crear estrategias de intervención exitosa, estas estrategias deben ser capaces de generar conocimientos, alternativas metodológicas y didácticas a partir de la reflexión sistemática sobre su propia práctica. Por tanto, si aprenden ganarán competencias para la vida.
La escuela es el lugar que le corresponde a todos los niños, niñas, jóvenes/adolescentes y adultos, una microsociedad que requiere sensibilización, conciencia de colectividad, aceptación y respeto a la diversidad por parte de la comunidad educativa.
Hace falta la participación de todos para estimular o modelar el hábito de leer, sólo de esta manera podrá sentir el deseo y tener la posibilidad de acceder a productos culturales más complejos.
Evite suponer que todos los estudiante están obteniendo en una clase la misma información que sus compañeros sin riesgo o retos” (Hedge cock, 1974). Así que resulta útil resumir los puntos de la lección en el tablero y escribir allí palabras claves y el trabajo para hacer en casa. Además es conveniente que le proporcione copias de los temas dados para llevarse cuando termine la clase.
La cooperación entre docentes puede contribuir considerablemente a la inclusión social plena, en ello se incluyen: la modificación o adaptación de los materiales de la clase, el apoyo al finalizar el tema, o antes de las introducción de un nuevo tema, las recomendaciones en la adecuación de los instrumentos de evaluación, otros.
Resulta muy útil observar a estos estudiantes en situaciones no estructurados, por ejemplo, en los recreos y a la hora de comidas y en las actividades culturales, para determinar su categoría dentro del grupo de compañeros/as y su participación plena en las actividades grupales.
El perfeccionamiento del educador le proporcionaría el conocimiento y la información necesaria para comprender el proceso educativo de los estudiantes que enfrentan retos para aprender, que es necesario hacer competentes en estas habilidades sociales para conquistar el mundo.
*Psicopedagoga con énfasis en Dificultades en el Aprendizaje.
brizeidah@hotmail.com
